تقدم هذه المادة نظرة عامة على تحديد السلوك المستهدف ومعايير الإتقان، وتحديد العناصر الرئيسية للأهداف والغايات الواضحة والقابلة للملاحظة
تقدم هذه المادة نظرة عامة على تحديد السلوك المستهدف ومعايير الإتقان، وتحديد العناصر الرئيسية للأهداف والغايات الواضحة والقابلة للملاحظة والقابلة للقياس. بالإضافة إلى طرق تحديد الأساليب التعليمية وبروتوكولات التدريس للسلوكيات المستهدفة، مثل التعلم الخاطئ، والتشكيل، والنمذجة، والسلاسل الخلفية أو الأمامية، وما إلى ذلك، فإنه يناقش أيضًا إجراءات التلاشي الفوري. كما يشمل التدريب على التمييز والسلوك اللفظي والتعلم غير الخطأ وإجراءات التصحيح وغيرها من الموضوعات.
Mohannad Al-Khatib